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小学英语不规则过去式
动词过去式的不规则变化要特殊记忆，可是其中也有规律可循： 过去式和动词原形同形。如：hit→hit hurt→hurt let→let cost→cost read→read cut→cut put→put 原形以-ow/-aw结尾的动词，其过去式形式大多以-ew结尾。
“run”的过去式和过去分词为“ran”，“tell”的过去式和过去分词为“told”，“come”的过去式和过去分词为“came”。这些不规则动词在日常对话和写作中频繁出现，掌握它们的正确形式有助于提高学生的英语水平。小学生可以通过反复练习和记忆这些不规则动词的过去式和过去分词，逐步熟悉并熟练运用。
动词过去式的变化形式 规则变化： 一般在动词原形后面加ed。如：walk- walked，play-played，jump-jumped，… 以不发音e结尾的动词，直接在末尾加d。如：skate-skated，like-liked… 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加ed。
小学低年级趣味数学的目录
鼓励孩子用数学语言描述现象（如“为什么圆形车轮更平稳？”）。家长角色：引导者而非监督者避免过度干预：家长无需过度焦虑孩子暂时的成绩波动，小学数学内容简单，随着年龄增长，孩子会自然理解。例如，低年级对分数、几何的困惑，到高年级可能迎刃而解。
特别推荐，为不同年级定制的专属读物：《小学生作文低年级拼音版》：名师指导，教材同步，作文路上的良师益友。《阳光少年报》：新闻视野拓宽，成长路上的激励力量。《儿童文学少年版》：原创与精选，提升文字表达能力。《意林少年版》：多元内容，快乐成长，知识无限延伸。
小学低年级数学教学可通过创设数学氛围、让学生勤于动手、鼓励学生敢于提问等方式展开，以激发兴趣、提升学习效果。具体如下：创设数学氛围，激发学习兴趣低年级学生以直观思维为主，对抽象的数学内容易感到枯燥。教师可通过创设趣味情境，将抽象知识转化为生动体验。
国家中小学智慧教育平台（官方免费网课）：覆盖全科教材同步微课。《学霸笔记》系列：手写体批注形式归纳重难点，适合考前突击。使用建议 优先选择与当地教材版本匹配的教辅（如人教版/北师大版）。低年级以图画书、游戏书为主，高年级逐步增加文字类读物。每日学习时间建议控制在1-2小时内，避免过量刷题。
关于简单的英语小诗欣赏
1、篇一 《州桥》 范成大 州桥南北是天街，父老年年等驾回。
2、有关简单的英语小诗歌篇1 My Kite 我的风筝 MY KITE 我的风筝 My kite is white，我的风筝白，My kite is light，我的风筝轻，My kite is in the sky！我的风筝上了天！Now low，now high，时而高飞时低旋，You see the kite，我的风筝在云间，You see it， you and I.你我两人都看见。
3、英语小诗10首小学生有：Boats sail on the rivers，And ships sail on the seas，But clouds that sail across the sky，Are prettier far than these.小舟在河上航行，大船在海中操轮，然而白云飘过天空时，比这些更为悦人。
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