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初二语文下册《大雁归来》教案

1、导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

2、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

3、从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。明确： ①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 ②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。 ③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。 ④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。

4、品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

《大雁归来》优秀教学设计

《大雁归来》优秀教学设计 篇1 教学目标 把握内容，了解大雁知识。 品味语言，感受爱鸟情怀。 激发感情，珍爱野生动物。 教学重点和难点 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 着重理解作者对大雁倾注的感情。 感受本文浓郁的抒情色彩。 教学方法 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间充满爱鸟之情。

《大雁归来》的教学设计 篇1 知识与能力： 说明的对象和特点。 体会本文的生动描写。 过程与方法： 利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。

预设：作者在文中所呼唤的不只大雁，还有大雁的品性，比如热情，善性，友爱，亲情观念和联合的观念，同时，作者更加呼唤的还有亲近自然、与自然相融合的生活方式。

《大雁归来》的教学设计模板如下：教学目的 深入理解《大雁归来》的描写技巧与文本内涵。掌握生动描写在说明文中的运用。通过分析大雁的特点，培养学生的观察与表达能力。教学重点 大雁的特点与生活习性：详细讲解大雁在不同季节的行为习惯、飞行特点等。

《大雁归来》教学设计 教学目标： 把握文章内容，明白大雁的生活习性；熟悉文章写法上的特点；体会文章饱含情感的语句；培养关爱动物的情感。教学重点：把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性；体会文章饱含情感的语句。教学难点：理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。

大雁归来教案

1、飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹 合作探究：作者在大雁身上找到哪些失去的东西？“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

2、《大雁归来》教案 教学目标 知识目标：学生需掌握文中词汇，了解大雁的迁徙特性及规律。技能目标：通过朗读，理解课文内容；培养学生的快速阅读、概括、讨论和归纳能力。情感目标：品味文章优美的抒情语言，感受作者对大雁的深情；培养学生的环保意识和人文关怀精神。

3、而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

4、大雁归来教案：教学目标 知识目标：学习抒情语言，掌握如何在文章中运用情感丰富的词汇和句式。了解大雁的习性，包括其飞行特点、生活习性等。掌握拟人手法，学会在文学作品中通过拟人化表达增强文章的生动性和感染力。德育目标：培养学生热爱自然、珍爱野生动物的情感，增强环保意识。

5、下面就请同学们跟着老师一起来品赏他的科学文艺散文《大雁归来》。 设计意图：激发学生阅读课文的兴趣。 整体感知 教师出示学生学习的内容。

6、大雁归来教案：教学目标 知识与能力：让学生了解作者及其背景。积累并掌握文中的生字生词。帮助学生理解文章的主要内容和主旨。训练学生的概括和提炼信息的能力。过程与方法：引导学生品读课文，体会文章的写作特色。揣摩文中句子的情感表达，深入理解大雁的习性。

八年级下册语文《大雁归来》教案【五篇】

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 明确： 第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。

大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

八年级语文《大雁归来》教案

而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。明确： ①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 ②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。 ③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。 ④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。