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二期课改语文第七册教案哪有

1、人教版四年级语文上全册教案人教版第七册语文教案1《观潮》教案学习目标：认识7个生字，会写13个生字。有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备：多媒体课件。

2、课上，我抽两组同学上台表演，其他同学带着两个问题观看：《邹忌讽齐王纳谏》在语言上有什么特点？邹忌的这一次进谏为何能成功？开始表演了，两组同学各展才华，小品演得十分精彩。

3、《故乡》，被选入二期课改教材的初二下册。《孔乙己》，同样被选入二期课改教材的初二下册。《从百草园到三味书屋》，成为人教版语文课本的必读篇目。《阿长与山海经》，也是人教版语文课本中的必读篇目。《风筝》，在人教版语文课本中占有重要地位。《雪》，同样被选人教版语文课本。

4、《坐井观天》语文教学反思2 教海无涯！尤其是在社会飞速发展的今天。 “在读中感知，在读中感悟”我一句二期课改的经典名言早就耳熟能详，昔日中山小学某女教师讲的那堂参赛课仍历历在目，当初感到她并无多少出众之处，甚至自己可更胜一筹。然自己上一堂后，方有更多感想，课前我虽殚精竭虑，课后却倍感不适。

5、月夜 夜雨寄北 杜甫 唐 李商隐 唐 今夜鄜州月，闺中只独看。 君问归期未有期，遥怜小儿女，未解忆长安。 巴山夜雨涨秋池。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何当共剪西窗烛，何时倚虚幌，双照泪痕干。 却话巴山夜雨时。

6、本人认为实验班的内容多，就比如s版的内容里有《岳阳楼记》，h般的内容里有《醉翁亭记》，但二期课改教材里2篇都有。外加新教材实践性强，所以新教材更适合。

急求人教版三年级上册语文教案

1、诵读诗歌 体味秋韵——《听听，秋的声音》教案及部分教学片断【按：10月9日，在华桥中心小学听了吴老师上《听听，秋的声音》这篇课文；10月17日，在司前中心小学，我也上了这篇课文。下面是我的教学设计及两节课的部分课堂教学片断。】《听听，秋的声音》（人教社三年级上册）是一首现代诗，是略读课文。

2、把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。 评选出最佳“春天小使者”。我的小笔头 我们眼里的春天 《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的：让春天来到你的笔下，让春意走进字里行间。

3、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

4、描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：组织教学导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

小学语文《乡下人家》名师教学设计

1、小学语文《乡下人家》名师教学设计1 教 材分析： 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。

2、生：乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。

3、文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈教学体会。

4、设计说明： 本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。

5、《乡下人家》教学案例学科：小学语文课例名称：《乡下人家》执教教师：山东省临沂第四实验小学 冯浩指导教师：陈中杰 课型：阅读教学 年级：四年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册教学设计：教学目标：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。

中学语文第四册教材分析

这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 创设我知道 宽带网两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了我知道，在语文园地中设置了宽带网，这两项内容是汪同于前三册教材的全新栏目。

本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求，教案《第四册语文一单元教案》。教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。

《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。

教材定位 首先，需明确本教材在小学或中学阶段的具体位置。例如，本教材是初中二年级上册，这样的定位有助于教师把握教材在整个学段的作用和地位，为后续分析奠定基础。教学目标 接下来，要详细阐述本教材的教学目标。这些目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度。

所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。

四年级语文下册《乡下人家》教学反思

四年级语文下册《乡下人家》课后教学反思1 最近，在教学活动中，使我印象深刻的课文是《乡下人家》。这篇文章是用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致，祥和的气氛，勤劳的生活。这些组成了一道美丽的风景画。可能是我自己也比较喜欢这种文体，对于这种生活也比较向往，所以我希望我的学生也能体会到乡村生活的美好，也同样热爱自然，热爱生活。

四年级语文下册《乡下人家》的教学反思1 《乡下人家》文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈教学体会。

四年级语文《乡下人家》的课后教学反思1 《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。

四年级语文下册《乡下人家》教学反思1 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

《乡下人家》教学反思： 激发学生主动性，深入理解文章：在教学过程中，我注重激发学生的主动性，通过引导他们仔细阅读课文，深入理解文章的主旨。

我认为自己做的比较好的有：抓住一条主线，使教学结构清晰。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。

笋芽儿扭动着身子,什么地向上钻

1、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。《笋芽儿》原文 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

2、她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”一个劲儿，形容连续不停或毫不松劲。文中说明笋芽儿为钻出地面而所做的努力，表现了笋芽儿的可爱和勇敢。

3、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。

4、笋芽向上钻。去掉儿化音，去掉笋芽儿的状态，去掉修饰词，这样就只剩下最简单的主谓宾了。缩句一般而言就是把一句话缩成最简单的主谓宾，把所有的定语，状语，补语都去掉就可以了。还有一些比较特殊的，像否定词，把字被字，疑问词，这些在缩句的时候是不能去掉的。

5、春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。

6、段落二：笋芽儿初露峥嵘 笋芽儿从土中冒出，嫩绿的小号般的身姿初露峥嵘。它们尖细向上，仿佛要刺破苍穹，展现了勃勃生机。段落三：笋芽儿顽强生长 笋芽儿虽然娇小，但生命力却十分顽强。它们不怕春天的严寒和风霜，勇敢地向上生长。白天吸收阳光，夜晚吮吸露水，一天天拔高。