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中小学语文老师评职称可投稿期刊汇总

《语文教学之友》由河北省教育厅主管、廊坊师范学院主办，栏目涵盖高考在线、教学视点、教研之页、教古诗文、测试关注、教材研讨、作文教学等。《语数外学习》由湖北第二师范学院主办，栏目包括教材透视、课改视点、课堂设计、课例剖析、教学探索、考纲解读、学法指导、经验分享、作文导航等。

起发要求：5500字符3版起发 收稿方向：中学教育、小学教育、幼儿教育、职业教育、高等教育等基础教育教学方向。以上期刊均适合语文老师评职称使用，不仅双刊号齐全、新闻署可查，且大多为G4教育专刊并知网收录。

以下是几本适合中小学教师评职称时发表文章的不错教育期刊推荐：《语文教学与研究》级别：国家级教育专刊主管：国家教育部主办：华中师范大学见刊周期：6个月左右推荐理由：作为国家级教育专刊，该期刊在语文教学与研究领域具有较高影响力，适合发表语文教学相关的研究成果和教学经验。

中小学教师评职称时，以下是一些值得推荐的教育期刊：国家级教育专刊： 《语文教学与研究》：由华中师范大学主办，展现语文教学深度探讨，适合语文教师发表专业论文。 《高中数理化》：北京师范大学主办，适合理科教师提升专业素养，发表理科教育相关论文。

《小学语文教学》：省级期刊，适合小学语文教师发表教学论文。 数学老师评职热门期刊推荐 《数学通报》：北大核心期刊，涵盖数学教育与研究。 《数学教育学报》：北大核心期刊，专注于数学教育理论与实践。 《数理天地》：国家级期刊，适合数学教师发表教学与研究成果。

适合教师评职称发表论文的期刊如下：教师职称评定中高级认可的省级期刊《小学生作文辅导》：专注于小学生作文教学与辅导领域，对于从事小学语文教学，尤其是作文教学方向的教师而言，在该期刊发表论文能体现其在作文教学方面的研究成果与实践经验，有助于在职称评定中展示专业能力。

初中语文教学工作计划5篇

1、第一学期教学工作计划 老师个人教学工作计划 教学工作计划总结5篇 教学工作计划总结 初中语文教学工作计划1 目的要求 继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

2、初一语文教学工作计划1 教学目标 深化初中语文教学改革，围绕语文课堂教学和课外读书活动，深入研究 语文学习 的规律，进一步规范语文教学行为，形成“初中语文 高效课堂 教学模式”。提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文 学习 方法 、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。

3、初中语文教师个人工作计划1 初三的语文教学工作，不仅要抓好素质 教育 ，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。

4、初中语文教学工作计划1 教材简析 人教版《义务 教育 课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中， 八年级 上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

5、初一语文备课组教学计划1 本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

大连初中语文四大名师是谁

孙奎，大连市中学语文高级教师，大连市中考语文学科专家，辽宁省德育标兵。

郭郡、张爽、王青、田丽梅。根据查询大连市教育局官网显示，郭郡，大连市第七十六中学语文教师，教育硕士，中学高级教师，投身教育21年，先后获评市优秀班主任、市骨干教师、市优秀教师、市语文学科带头人、区优秀班主任、区品牌教师、区教学能手等荣誉称号，是大连语文四大名师之一。

褚慧芳，女，年级组长，中学高级教师。大连市优秀班主任，区级优秀教师，师德先进个人。所授课例获得“一师一优课 一课一名师”部级优课，所带班级多次获得“大连市三好班级”称号。3，周耀庭，男，中学一级教师。

初中语文记叙文阅读题答题技巧

1、初中语文记叙文答题技巧主要包括以下几点：识别标志性词语或句子 在阅读记叙文时，首先要善于发现并理解文章中的标志性词语或句子。这些词语或句子往往能够揭示文章的主旨、情感或结构。例如，关键词、中心句、过渡句等，它们能帮助我们快速把握文章的核心内容和脉络。明确主要人物及关系 记叙文通常围绕主要人物展开叙述。

2、在说明文阅读中，要关注说明对象、说明内容、说明顺序和说明方法；在议论文阅读中，要找准论点、分析论据类型、明确论证方法和论证结构；在记叙文阅读中，则需注意记叙的顺序、线索、人称、表达方式、描写方法以及写景抒情的技巧。通过掌握这些技巧和方法，可以更有效地解答初中语文阅读理解题目。

3、阅读时，先快速浏览文章，了解大意和结构。这样可以避免在细节上花费太多时间，也能帮助我们更好地理解文章主题。 阅读过程中，注意文章的关键词和关键句，这些信息往往是解题的关键。抓住文章的主旨和作者的意图，可以帮助我们更快地找到答案。 在做题时，仔细分析题目要求，避免答非所问。

4、初中语文合集百度网盘下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：初中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、新东方）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

初中语文教学怎样培养学生的语文能力

1、练习时要充分运用变式，即依据教学内容、教学目的及学生的心理状态来设计不同角度、不同层面、不同型别的各式练习题目，也就是要变换内容、形式和角度的练习来强化双基教学。 初中语文教学怎样培养学生的语文能力63 在备课中计划。计划是实施的前提。

2、加强基础训练。自学能力的形成和提高，需要一定的知识基础，难以想象，一个知识贫乏，思维混乱，基础极差的人，会有很强的自学能力。

3、创设交际情境，进行语言表达训练 生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。新课标在口语训练上提出这样的要求 ： 要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行语言表达。这是语言表达训练的一条重要途径。

4、激发学生的阅读兴趣 ，提高学生阅读的能力。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。

5、这些非智力因素包括，有明确而稳定的语文学习动机、浓厚的语文学习兴趣、良好的语文学习习惯、饱满的语文学习热情、顽强的语文学习意志等等。这些非智力因素，能为学生的终身发展奠定基础，也能为他们建立起自学动力机制创造条件，是培养学生自学能力不可缺少的土壤。

6、首先，培养自学的能力，使学生的学习由被动变为主动。在传统的语文教学模式中，教师的责任是教，学生负责学。教学即教师对学生进行的单向的培养活动，表现为以教师为中心，学围绕教转。教师成了整个学习过程，整个课堂的主宰者，严师出高徒，棍棒造出贤才。同时，以教为基础，先教后学。