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《我是什么》二年级的语文教案

1、《我是中国的好娃娃》：中国娃娃，中国娃娃，我是中国的好娃娃。祖国是个常青树，我是树上的嫩芽芽。黑的头发，黑的眼睛，我是中国的好娃娃。祖国是座大花园，我是园里一朵花。五十六民族的娃娃，共同的名字叫中华。祖国大地多宽广，她是我们共同的家。中国娃娃，中国娃娃，个个人小志气大。健康活泼又聪明，长大建设咱国家。

2、《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说：水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。

3、小学二年级《我是什么》中我指的是水。原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。

4、二年级语文上册的《我是什么》这篇课文，向学生们揭示了水的神秘面纱。它以第一人称“我”的角度，描述了水的变化多端和对人类生活的巨大影响。首先，水以液态的形式存在，并能化作雨、雹子、雪等不同的自然现象。随后，水又能蒸发成气体，形成云、雾、露、霜、冰雹等奇特现象。

二年级语文《称赞》的教案

1、二年级语文《称赞》的教案1 教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

2、一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。（三）看第三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第四自然段。

3、小刺猬不好意思了──“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手──“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。

4、《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个有趣的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞，而正因为彼此真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。

5、二年级语文称赞教学反思1 《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个有趣的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞，而正因为彼此真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。

人教版二年级上册语文园地四教案

1、学生赛读，互相挑战，提高朗读水平。课堂小结 总结本节课阅读《手影戏》的理解和朗读练习。

2、人教版二年级上册语文园地四教案：教学目标： 识字：学生需借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，并能在生活中主动识字。 词句运用：展开想象，用“像”字描述生活中的事物，理解并灵活运用相关词语。 写作技能：掌握留言条的基本内容和格式，能根据实际情况撰写留言条。

3、放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

小学语文二年级上册《江雪》教案

1、小学语文二年级上册《江雪》教案1 教学目标： 学生通过学习诗文，理解诗句，熟读古诗； 抓住诗中“千”、“万”、“孤”、“独”等关键字词，体会古诗意境及思想感情； 有感情地朗读诗文，初步了解古诗的语言特色。 教学重点： 引导学生正确理解诗中字词的意思； 教学难点： 体会诗的意境及作者所表达的思想感情。

2、一）《渔歌子》 这首诗是作者厌恶了官 场污浊的生活，而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。 自己根据注释，读懂这首诗。 背诵古诗。 （二）《枫桥夜泊》 根据注释自己读读这首诗。 猜猜看，写这首诗时，作者的心情如何？ 背诵古诗。

3、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。 出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗《梅花》。板书课题。 （二）学习新课 回忆学习的步骤，进行自学。 （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （3）提出不懂的问题。

4、这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是—— 板书——江雪 写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！ 师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。

5、小学语文教案 篇1 教学目标： 学会《渔歌子》中的3个生字。 朗读《渔歌子》。 理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。 能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 教学课时： 1 板书设计 渔歌子 （ 词 ） 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。

6、一）激趣导入 上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。